Aula de Língua Portuguesa , transmitida pelo Centro de Mídias no dia 30/06/2020
TEMA DA AULA: Quem nasceu primeiro: o ovo ou a galinha?
Objetivo da aula: O texto literário e a mídia impressa.
Habilidade: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir significados de leituras críticas em diferentes situações.
RESUMO DA AULA
Diferenciaremos opinião de argumento;
Refletiremos sobre a importância de escutar argumentos e respeitá-los;
Relembraremos o gênero fábula;
Leremos uma fábula;
Debateremos os argumentos presentes na fábula.
Qual a diferença entre opinião e argumento?
Caderno do aluno, 2ºBimestre - Página 115/116
Foi lida a fábula contida nestas páginas.
Fábula
É uma composição literária em que as personagens são animais que apresentam características e comportamentos humanos, tais como a fala, os costumes e outros. Essas histórias são geralmente feitas para crianças (rever) e terminam com um ensinamento moral de caráter instrutivo.
Fábula. Disponível em <https://www.significados.com.br/fabula/>.
Acesso em 19 de dezembro de 2019.
ATIVIDADE 1
Responda no caderno do aluno, Volume 2, as questões presentes na página 117
ATIVIDADE 2
Responda no seu caderno:
a)
Reflita sobre o argumento do galo
“Uma nova descoberta aponta que a galinha veio primeiro. Segundo os cientistas, a formação da casca do ovo depende de uma proteína que somente é encontrada nos ovários deste tipo de ave. Portanto, o ovo apenas existiu depois que surgiu a primeira galinha. A proteína, chamada ovocledidin-17 (OC-17), atua como um catalisador para acelerar o desenvolvimento da casca. A sua estrutura rígida é necessária para abrigar a gema e seus fluidos de proteção enquanto o filhote se desenvolve lá dentro.”
Reflita sobre o argumento da galinha
“Graças à genética moderna, podemos ter certeza de que o ovo veio antes. As mutações que separam uma nova espécie de seus pais geralmente ocorrem no DNA reprodutivo, presente em óvulos e espermatozoides. É isso que dá origem a novas espécies.”
— Quem disse isso foi Christopher Langan, um autodidata americano tido como “homem mais inteligente dos EUA”, com QI de 195 pontos, e queres discordar de meus argumentos, Senhor Joaquim?
Na sua opinião, qual é o melhor argumento? Justifique.
b)
— Discordo de tudo que a senhora pontuou, Dona Conceição.
— Então, derrube os argumentos que ofereci.
— Derrube a senhora os meus, se puderes!
— Pois o Senhor és um frango!
— E a senhora uma maricota!
Após a discussão, ambos abandonaram o recinto e seguiram para seus respectivos poleiros.
Reflita sobre a atitude das personagens. Por que não chegaram a um acordo?
Atenção: TODAS AS RESPOSTAS DESTAS ATIVIDADES SERÃO VISTADAS SOMENTE QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS PRESENCIAIS.
Resumo
É um texto escrito de forma clara e objetiva. Resumir é o ato de ler, analisar e redigir em poucas linhas as ideias essenciais e mais importante para o leitor.
Disponível em:<https://brasilescola.uol.com.br/redacao/resumo-texto.htm>.
Acesso em 19 de dezembro de 2009.
ATIVIDADE AVALIATIVA PARA ENTREGAR A PARTIR DE 13/07/2020 COM DATA LIMITE ATÉ 24/07/2020
Em seu caderno, escreva um resumo do texto “Dona Conceição e o Senhor Joaquim” e me envie por e-mail.
meu e-mail: adrianaveras@prof.educacao.sp.gov.br
Aula de Língua Portuguesa , transmitida pelo Centro de Mídias no dia 02/07/2020
TEMA DA AULA: PROJETO DE TEXTO, CONSTRUÇÃO DO TEXTO ( REVISÃO)
Habilidade: “Utilizar procedimentos iniciais para a elaboração do texto: estabelecer tema; pesquisar ideias e dados; planejar a estrutura; formular projeto de texto”.
RESUMO DA AULA
Selecionar as principais ideias de um texto
relacionar a tipologia textual resumo ao estudo interdisciplinar
elaborar resumos de diferentes áreas do conhecimento
Resumo
É um texto escrito de forma clara e objetiva. Resumir é o ato de ler, analisar e redigir em poucas linhas as ideias essenciais e mais importante para o leitor.
Disponível em:<https://brasilescola.uol.com.br/redacao/resumo-texto.htm>.
Acesso em 19 de dezembro de 2009.
REFLITA:
1 - Qual a importância de se fazer bons resumos para se organizar os estudos?
No segmento da aula foram feitas as análises de alguns textos e de como poderiam ser resumidos
Caderno do aluno, Volume 2 pág 91 e páginas 115/116
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